專題: 愛的教育

2014年6月
編輯撰稿／李重光、鄧雪儀、彼得、周振成、美光、周簡艷珍

「哎！還不是為了孩子……」這是華裔第一代移民常說的話。每個華裔移民都歷盡千辛萬苦、離鄉背井，到完全陌生的地方拼搏。然而，他們突然意識到，子女們越來越不聽話，思想與行為，和自己完全不合拍了。下一代子女們和他們的衝突，更是纏繞不清。這一切是如何造成的？我們應愛是教育的根本。美國第1 6 任總統亞伯拉罕• 林肯(Abraham Lincoln)，在童年期就受到愛的教育。當他的母親臨終之時，手按其頭上，囑以愛人。林肯一生以母親的囑咐自勉，不計人惡，寬恕仇人。當有人問他為什麼不把仇敵消滅時，他回答說：「我喜待仇人，化敵為友，不是就沒有仇敵了嗎？」林肯常說：「我絕不作傷天害理之事，絕不用卑劣奸惡手段。凡立志成大事、立大業者，決不可有意氣之爭，決不可稍存私憤，決不可與人爭鬥，釀成仇恨的惡果。」林肯之所以能這樣處世為政，乃是因為他所信的耶穌是一位愛的神。聖經說：「愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒；愛是不自誇，不張狂，不作害羞的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛是永不止息。」（《聖經•哥林多前書》十三章4-8 節）。愛是從忍耐來開頭的，也是用忍耐來結束的，中間的所有功課都要用忍耐來學習。神愛我們，給我們享受祂的愛。同時，神也要我們學習運用這個愛，讓這個愛管理我們，要我們實際地學習過愛的生活。

◎愛的教育，揚起心靈的帆

有一個故事說到，25年前有一位研究社會學的大學教授，要他的學生到巴爾的摩的貧民窟調查200名男孩的成長背景和生活環境，並對這些孩子未來的發展做一個評估。調查的結論一致是「他們毫無出頭的機會」。25年後，另一位教授發現了這份研究，於是要他的學生去做後續調查，當年的那些男孩現在境況如何。調查顯示，除了 20名男孩搬離或過世外，剩下的180名中有176名成就非凡，許多人成為了律師、醫生和商人。這位教授拜訪了曾受評估的年輕人，問他們同一個問題，「你今日會成功的最大原因是什麼？」，他們異口同聲地回答說，「因為我遇到了一位好老師。」教授又拜訪了那位年邁的老師，問她用什麼方法使這些在貧民窟中長大的孩子出人頭地。這位老師微笑著回答：「其實也沒什麼，我愛這些孩子。」

愛，居然產生了神奇的力量，讓處境貧苦的孩子們闖過逆境，成就一番事業。可見，愛，在教育中起著何等強大的作用。

◎讓孩子心中擁有愛

今天，青少年中的一些問題，大多由於缺乏愛，缺乏關心，缺乏真誠和熱情的引導。有人發現，問題家庭容易產生問題少年，那麼，同樣的，缺乏愛的教育也易造成孩子心理的、道德的、學業的等等問題。無論是學校的老師、家長，還是社會大眾，對青少年的教育要更多地給以愛心。傷人自尊的言行、粗暴的教育方式、不和諧的環境和生活氛圍，都容易使孩子們產生情緒的波動，甚至心理創傷的問題。我們常發現，不少孩子出現身心方面的問題，究其原因，常是因為和家長、老師缺少溝通，心中存在的問題無人指導與關心所致。很多情況下，老師和家長，都只關注孩子的學習，而忽略了他們身心的成長。在青少年的成長過程中，的確需要好的知識教育和能力培養，但更重要的是對他們的愛和關心。我們也懂得愛的重要性，但是，關鍵是要在教育中融入愛，讓青少年在成長過程中感受到人們的愛，並懂得去愛。

被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也營造人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流裡化解。

有人說，《聖經》是一本愛的書。主耶穌為愛世上的人，擔當了人的罪，被釘死在十字架上，祂那捨命流血救人的愛，是愛的教育楷模，因著祂的愛，成千上萬的人被祂的愛所征服，歸向了耶穌。願你也用愛來回應，真誠地歸信耶穌。當如何面對？就讓我們一起來思想吧！